12月4—15日，东方体育6名教师赴中国政法大学参加了教育部中小学法治教育名师专题培训。
在中国政法大学的精心组织下，学员们实地参观全国青少年法治教育示范基地，观摩各学员小组法治教育微课，认真学习了《刑法学基本知识与法治教育》《依法治校背景下的校园欺凌预防与处理》《教育与法治教育的融合与创新》《中小学校园侵权纠纷及其解决》《宪法学基础知识》《宪法精神与中小学法治教育》等课程，学员们与法学教授们面对面，得到了专业引领，提升了法学专业性，对宪法学丶刑法学、民法学、行政法学等法学知识有了更进一步的了解和掌握，对中国法制史有了初步认识，对学校侵权法律纠纷的处置有了更直观有效的解决办法，对学校法治教育的重点、方法途径等有了更明确的方向。同时在和五湖四海法治教育名师的交流学习中，开拓了视野，获得了经验，极大地提高了法治教育水平。
大家一致表示，这次培训对于西部地区法治教育来说是一场及时雨
法治是营造良好社会环境的最基本手段，能同中国法学的最高学府取得联系，乐山的法治教育就有了专业的法学支持和引领，为东方体育法治教育提供了强有力的保障，推动各校更好更深入地开展法治教育，树立师生和家长的法治意识，为建设和谐社会、美丽乐山而努力奋斗，为法治中国奠定坚实的基础。
学习感悟
东方体育实验小学
张玺
我们非常重视此次培训，从开班第一天起，大家就统一思想，明确学习目标和要求：展示天府之国风采，树立四川良好形象，严格自律，保证学有所成，将学习精髓带回乐山，积极推动东方体育法治教育的发展。在中国政法大学的精心组织下，我们与法学教授们面对面，得到了专业引领，提升了法学专业性，深刻认识到法律虽然复杂，却不是无法逾越的，良好的法治环境也离不开德与礼的协作。
东方体育特殊教育学校
李雪静
通过为期10天的法治学习，使我充分认识到了学法用法的重要性。作为特校教师，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。加强残疾学生的法治教育，增强残疾青少年的法律认知尤为重要。聋人犯罪率屡增不减，是法制观念淡薄的结果，聋人心理上起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑；作为教师帮助学生了解一些法律常识是必要的。在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，预防未成年人犯罪。这样才能让特殊孩子健康成长。
东方体育外国语小学
张勤丽
这次法治学习，对于完全没有法律基础的我来说，是次挑战，但丰富的课型却让我受益匪浅，专家的主题讲座让我对一些最底层的法治建构、法治精神有了更深的理解，那些原本冰冷严苛的法律条文被专家解读得那么鲜活有趣温暖，而参观法治教育示范学校，拓宽了我们进行法治教育的视野，而要最终实现“依法治国”的治国方针，需要从娃娃抓起，作为一名小学老师，从小在娃娃心中根植法治精神、培养法治意识，我们任重而道远。
犍为职业高级中学
王文全
参加本次教育部法治教育名师培育培训，通过聆听法大教授们的专家讲座、实地参观北京市中小学生法治教育实践基地、观摩各学员小组的法治教育微课，收获颇丰。对宪法学丶刑法学、民法学、行政法学等法学知识有了更进一步的了解和掌握，对中国法制史有了初步认识，对学校侵权法律纠纷的处置有了更直观有效的解决办法，对学校法治教育的重点、方法途径等有了更明确的方向。我将在学校法治教育中，按照教育部和各级宣传、司法、教育主管部门要求，把本次学习培训学到的理念、知识贯彻到平常的教育实践中，为犍为职中、犍为县的中小学法治教育工作尽自己的一份心力。
夹江外国语实验学校
刘宪刚
为期10天的法治培训，通过法律界专家的讲座、实地参观、小组研讨、专家点评等方式的学习，让我对“法”的认识有了一个飞跃。不仅拓宽了我的视野，增长了我的知识，更坚定了我对依法治校的信心和决心。作为夹江外国语实验学校的分管行政，在今后的工作中，我会把依法治校作为学校一项重要的、长期的工作来抓，坚持“以人为本，以法为准”的宗旨，加强对依法治校工作的领导，抓好依法治校各项措施的落实，增强全校师生的法律素质，实现依法治理与教育事业同步发展。促进学校在规范化管理的道路上，创造良好育人环境。真正做到“依法治校，依法执教”。
峨眉山市第二小学校
何鑫
10几天前，满怀激动和憧憬走进法大，10几天后，满带收获和困惑回到学校。法界大咖、知名律师登台亲授，引经据典、以案说法、互动研讨、趣味分享、答疑解惑……可谓饕餮盛宴、精神洗礼。走近的不只是法治文化、法律条文，还有法治世界、法治生活。困惑一，如何在依法治国、法治天下的大环境下深化依法治校、依法执教；其二，法治“稻草人”，法治形式化亟待思考，如何真正让师生愿意学、喜欢学，让法治理念、意识入脑入心；其三，法是药，但不能胡乱抓，如何根据年段特点，在《青少年法治教育大纲》的指导下，构建学校法治课程、教材体系，持续有效推进；其四，安全是保驾，法治是护航，学法是普及，是预防，更是自护，法治学校创建考核评价怎样更有效导向。
