日前，四川省教育厅公布了全省30所首批四川省中小学心理健康教育特色学校名单，东方体育有2所高中学校入选。四川省乐山第一中学校、四川省峨眉第二中学校被命名为首批“四川省中小学心理健康教育特色学校”。
通知要求，各地教育行政部门要继续深化心理健康教育特色学校创建工作，主动用好特色学校创建成果，发挥特色学校的示范带动和引领辐射作用，促进区域心理健康教育交流合作常态化、机制化，推进本地区心理健康教育在创特色中发展，在发展中成特色。
乐山一中
校本研发 特色发展
乐山一中自1997年起开设心理健康教育课，在20多年的学校心理健康教育实践中建立了多级校园网络工作机制。以研发的校本心理教材《心理导航》，生成《一颗有光的心灵》心理委员培训课程，《成长路上，父母的力量》父母培训课程，《用心陪伴，助力成长》生活老师校本培训课程；以系列活动《青春阳光》，《心晴操》，《心灵的声音》，心理社团《心理三人行》等为途径，建构了以挖掘心育文化与校本特色发展之路，为学生的全面健康发展奠定坚实基础。
编写校本教材
《心理导航》
学校结合自身特色，研发形成了心理校本教材《心理导航》。教材内容主要由开卷一测、学习篇、自我篇、交往篇、环境篇、回顾等六部分组成。经多年的实践探索，形成心灵唤醒、心理圆桌、心海冲浪、心海泛舟、校友启思“五环节”教学模式。
创建朋辈团队
“心理三人行”
“心理三人行”同伴组织的建立，使教师、学生之间沟通更加便捷，为心理老师提供了了解学生心理状况的一个窗口和角度，为了解学生中存在的心理困扰与心理问题建立了一条快捷的信息通道，并可针对这些问题及时制订对策，调整心理教育方案和个别心理辅导计划，提高心理健康教育的实效。
创设“身心整合疗法”
团体辅导方式
学校创建了颇具特色的“乐山一中心晴操”，“人生快乐五感法”。心晴操包括拍手、展颜、舒张、身轻、互勉等五节具体内容，简单易操作。通过实践发现，当学生遇到心理纠结或困扰时，找到了行之有法，行之有效的可以依托的方法，深受学生喜欢。
探索“新时代”
心理健康教育模式
学校在遵循学生身心发展实际，深入学生生活实际，为引导学生拥有健康、积极阳光的人格，进行了系列四川省教育厅普教科研资助金项目重点课题研究，如：《高中心理教师课堂教学行为变革校本研究》，《普高生负向社会认知学校干预策略研究》，《普高生强迫倾向与学习行为的干预研究策略》等课题研究。同时定期或不定期组织教师、家长进行自我心理的维护培训、讲座等活动，真正为学生的心理健康、全面发展保驾护航。
建构全员
“合力育心”工程
学校探索探索建立多元、多层次的“合力”网络教育工程，针对全体教师定期或不定期进行心理讲座与心理沙龙体验，对学科老师有专题研讨与沙龙，同时利用家长职业资源，建构学生生涯规划航标，力求建构教育合力网络，更好有效达成育心育人的目的，从而为学生的发展保驾护航。
峨眉二中
树才树人 育人育心
峨眉二中自2012年起开展心理咨询室的建设和心理健康教育工作，2015年正式设立心理教研组；2017年成立科创与生涯规划中心，将中学生涯规划教育与心理健康教育进行融合，迎接四川省新高考的改革浪潮。经过几年的工作探索和经验累积，学校建立了多方共同参与的心理健康教育工作机制，逐步形成了具有学校特色的心理健康教育发展之路。
心理健康教育
课程形式多样
峨眉二中以积极心理学为引导，开设形式多样的心理健康教育活动课程。高一年级融合心理健康与生涯规划内容，每班每周开设一节心理健康教育活动课。高二年级依据班级需求，结合班会课，以菜单式主题选择进行授课。高三年将绘画、音乐、团体辅导等心理辅导技术引入课堂，以减压为主题，辅之以职业生涯规划辅导，保证每班每周一节心理健康教育活动课。用心的课堂设计，良好的教学效果得到了全校师生的一致好评。
“走出去＋引进来”
提升专业水平
学校每年都会派专职心理教师外出学习，包括各级赛课观摩，各类心理专业成长工作坊交流，国家中小学心理健康教育培训、沙盘游戏治疗、系统式家庭治疗、叙事疗法、高中职业生涯规划与辅导等，并取得相应资格证书。与此同时，学校积极建设全员育心的教育队伍，逐年扩增参加心理健康教育培训的教师人数，在校内开展班主任、毕业年级教师心育技术培训会，把心育技术学习纳入到学校教师专业成长培养的常规体系中。多次邀请四川大学、省教科院等心理专家来我校开展专题培训。
积极发挥区域
示范引领作用
学校立足实情，依托“峨眉山市婷婷心理工作室”，形成了以校内外结合，服务社会，送教下乡等为特色的完整心理健康教育模式，发挥示范引领作用。多次通过心理健康教育讲座、团体辅导、心理健康教育活动课等形式，足迹踏至峨眉多个乡镇中小学校，尤其是那些留守儿童多的学校，从2013年以来一直坚持心理健康教育送教下乡的初心。学校与峨眉山市检察院合作开展了亲职教育，给受到伤害的未成年人及家长予以关怀，普及心理知识，形成了良好的社会效应。
